Le projet français pour l'enseignement des mathématiques (PFEM) est parti d'un constat: la difficulté croissante que rencontrent les pays d'Amérique Centrale dans la formation initiale et continue des enseignants de mathématiques. Il s'agit donc de contribuer à améliorer les dispositifs en place, tant dans le domaine de la formation continue que dans celui de l'offre universitaire.

Pour ce faire plusieurs institutions se sont mobilisées au rang desquelles figurent en première ligne, l'Université Américaine (UAM), le Centre national d'enseignement à distance (CNED), l'Institut de Recherche sur l'enseignement des mathématiques (IREM) de l'Université de Rennes 1, le lycée Franco-costaricien et le Centre Culturel et de Coopération pour l'Amérique Centrale.

Le plan d'actions prévoit:

a) l'édition trois fois par an d'une revue de mathématiques destinée aux enseignants du cycle primaire et secondaire diffusée par voie électronique sur l'ensemble de l'isthme centraméricain. Cette revue, Variables, se veut pratique et exploite du matériel didactique en provenance de France mais également des contributions centraméricaines.

b) la mise en place à l'Université Américaine, de modules de formation à destination des professeurs de mathématiques (formation initiale et continue). Ces modules seront élaborés en s'appuyant sur des publication des IREM de France.

c) la création d'une journée des mathématiques à San José au mois de novembre 2008. Il s'agit d'une journée de sensibilisation aux mathématiques destinée au grand public.

d) la création d'une bibliothèque pour rassembler divers documents issus des IREM de France ou du CNED.

e) la mise en place de séminaires de formation destinés aux assesseurs de mathématiques des différents pays centraméricains en liaison avec la Coordination culturelle et éducative centraméricaine et en liaison avec le CNED et l'IREM de Rennes.

Vous pouvez télécharger les revues VARIABLES sur le site suivant: http://www.uinteramericana.edu/variables/